Primera Parte

Con la organización conjunta del Instituto de Formación Docente de Paysandú y la Unidad de Apoyo a la Enseñanza del Centro Universitario de Paysandú se realizó los pasados 27 y 28 de mayo de 2010 la primera parte del Seminario Taller: “La lectura y la escritura en la educación superior. Ingreso a una cultura nueva”. La misma estuvo a cargo de Marta Marucco, Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires) y Maestra Normal Nacional (Escuela Normal N° 3 de Capital Federal).

Treinta y cuatro docentes de ambas instituciones participaron en la actividad que tuvo como objetivos: promover el análisis de los rasgos distintivos de la lectura y la escritura en la educación superior, en el marco del concepto de “alfabetización académica”, reflexionar sobre los modos de leer y escribir característicos de la disciplina y comenzar a diseñar propuestas didácticas tendientes a guiar a los alumnos en la adquisición de estrategias lecto-escriturarias acordes con las demandas de la educación superior y compartir experiencias de enseñanza de la lectura y de la producción de textos científico-académicos desarrolladas en el aula.

La docente responsable hará un seguimiento vía correo electrónico de los trabajos producidos por los participantes a partir de la primera instancia y para los días 19 y 20 de agosto de 2010 está prevista la última parte del Seminario –Taller, en el que se abordará fundamentalmente el tema “La escritura en la Educación superior”.

Segunda Parte

Los días 19 y 20 de agosto de 2010 se realizó la segunda parte del Seminario Taller “La lectura y la escritura en la educación superior. Ingreso a una cultura nueva”, a cargo de la Docente Marta Marucco, Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, República Argentina.

El mismo fue organizado por la Unidad de Apoyo a la Enseñanza del Centro Universitario de Paysandú y por el Instituto de Formación Docente de Paysandú. En la primera parte del Seminario Taller, realizado los días 27 y 28 de mayo, se había puesto énfasis en los objetivos vinculados a la lectura en la educación superior; en esta instancia se retomaron dichos objetivos y se agregaron, además, los vinculados a la escritura: promover el análisis de los rasgos distintivos de la escritura en la educación superior en el marco de la alfabetización académica; reflexionar sobre los modos de leer y escribir característicos de la disciplina; comenzar a diseñar propuestas didácticas tendientes a guiar a los alumnos en la adquisición de estrategias para la lecto-escritura acordes con las demandas de la educación superior y compartir experiencias de enseñanza de la producción de textos científico-académicos desarrolladas en el aula. Participaron los mismos docentes que lo habían hecho en la instancia anterior, pertenecientes a diferentes servicios de la Universidad de la República como Escuela de Tecnología Médica, Instituto Superior de Educación Física, Facultad de Derecho, Oficina de Comunicación y Difusión del Centro Universitario y docentes de diversas áreas del Instituto de  Formación Docente. Se propuso a los docentes completar la propuesta didáctica diseñada a partir de la primera parte del Seminario, tarea que contará con el seguimiento por correo electrónico por parte de la docente.