Desde el miércoles 4 y viernes 6 de junio se llevó a cabo en la sede universitaria de Paysandú, del Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte, la I Jornada Académica de Salud Colectiva y Educación Física: Diálogos interdisciplinarios en el campo de la salud, un evento pionero que reunió a docentes, investigadores, estudiantes y profesionales para reflexionar sobre los vínculos entre la educación física y la salud colectiva desde una mirada interdisciplinaria y crítica.

La jornada fue organizada por los Grupos de Investigación “Estudios Socioculturales de la Educación Física, las Prácticas Corporales y la Salud” y “Estudios Decoloniales en Educación Física y Salud”, pertenecientes al Departamento de Educación Física y Salud del Instituto Superior de Educación Física (Isef) – Núcleo Temático: Salud, Cultura y Sociedad.

El evento se desarrolló en simultáneo entre las sedes de Isef en Montevideo y Paysandú, y contó con un variado programa que incluyó conferencias, talleres, mesas de diálogo y paneles, con participación de docentes invitados del exterior.

En Paysandú, una de las instancias más destacadas fue la conferencia del profesor Dr. Felipe Wachs de la Universidad de San Paulo, titulada: “Fronteras y Confluencias: (Re)pensando la formación interdisciplinaria en las prácticas de salud”. Durante la charla, el profesor compartió su experiencia en la formación interprofesional de recursos humanos en salud, subrayando la importancia de integrar a licenciados en educación física en equipos interdisciplinarios que trabajen en territorio con una mirada centrada en las personas y sus contextos.

Wachs sostuvo que el encuentro fue “una oportunidad para debatir los contextos de la salud, las interfaces entre la educación física y la salud, desde una perspectiva más crítica que deconstruya únicamente la forma de mirar el cuerpo y el movimiento desde una dimensión biológica desde una mirada más integral al cuerpo, al ser humano y a la cultura corporal y el movimiento”.

Además, planteó el desafío de avanzar en espacios de formación comunes desde el inicio de las carreras vinculadas a la salud, promoviendo la interdisciplinariedad real desde la base: “me comentaron hace poco que las carreras de salud tienen un ciclo compartido al principio, pero la educación física aún no forma parte de este espacio. Sería importante que la formación desde el principio incluyera experiencias compartidas, para aprender a trabajar en equipo y no cada uno por separado. Esta podría ser una gran oportunidad”.

Wachs valoró también las experiencias locales que comienzan a transitar ese camino y alentó a “coser articulaciones” para una formación más completa.

Concepción ampliada de la salud

Ana Luisa Batista, docente de Isef en la sede universitaria local, destacó que posterior a la conferencia se realizó una puesta en común de experiencias entre los distintos actores involucrados “lo que hacen los estudiantes en las prácticas comunitarias, lo que hacen los grupos de investigación dentro del eje de extensión, de investigación. Estamos en países distintos, pero igualmente atravesados por temáticas y necesidades en una sociedad, que están vinculadas al área de salud y a la educación física”.

Batista aseguró que la educación física tiene entre sus desafíos actuales aportar a una concepción ampliada de la salud, entendida no solo como ausencia de enfermedad, sino como un proceso vinculado a la calidad de vida, los vínculos sociales, la identidad y las prácticas cotidianas.

Al mismo tiempo, recordó que desde la implementación del Plan 2017 del Isef, la formación en Educación Física en la Universidad de la República se estructura en trayectos, uno de ellos enfocado en la salud. Esta transformación ha permitido fortalecer una mirada crítica y comprometida con los determinantes sociales de la salud, integrando la educación física al debate sobre las necesidades colectivas del país.